Support : la vidéo Une vidéo, c’est bien plus qu’une image animée : c’est un déclencheur d’idées, d’émotions et de discussions ! Grâce à nos activités créatives autour de la vidéo, les apprenants développent leur compréhension, leur vocabulaire et leur capacité à s’exprimer de manière personnelle et critique. Le monde est chaud, de Tiken Jah Fakoli (2019) Ancrée dans une chanson engagée, cette unité propose une exploration critique des enjeux environnementaux contemporains. À travers les paroles de Tiken Jah Fakoli et les images qui les accompagnent, les étudiant·es sont invité·es à décrypter un discours artistique dénonçant les dérives politiques, économiques et écologiques. Téléchargement Je t'accuse, de Suzane (2025) Cette exploitation pédagogique du clip de Suzane « Je t’accuse » permet d’explorer la thématique de la justice et des violences faites aux femmes, aux enfants, aux minorités en s’appuyant sur des clés d’analyse cinématographique et lexicale. En s’interrogeant sur la critique faite par Suzane à l’encontre de la justice, les apprenant.e.s pourront développer leurs compétences en expression nuancée de leurs opinions. Téléchargement La justice restaurative - Brut Lors de l’exploitation pédagogique de cette vidéo les apprenant.e.s pourront se familiariser avec la justice restauratrice, se forger et exprimer leur opinion nuancée à son égard. Téléchargement Samuel - Arte (2024), de Emilie Tronche C’est la nouvelle année et Samuel se sent plus grand. Samuel et ses amis passent le mercredi après-midi chez Stéphane, sans adulte, libres. Stéphane habite dans une cité où les immeubles ont des noms de fleurs. Du dixième étage, Samuel aperçoit Bérénice et ses copines tout en bas de l’immeuble. À travers ces moments, le récit explore l’accès progressif à la liberté, les premières interactions entre filles et garçons à cet âge, le sentiment de grandir et les formes de libération, notamment à travers la mode. Téléchargement Mémo (2017), Gobelins Louis, retraité, veut à tout prix garder son indépendance face à la surprotection de sa fille Nina. À travers ce court-métrage, les apprenants explorent la perte de mémoire et d’autonomie liée à la vieillesse, tout en découvrant l’importance du lien social, du care et de la solidarité. Ils apprennent à exprimer des émotions et des ressentis et réfléchissent sur le regard que notre société porte sur les personnes âgées et vulnérables. Téléchargement

Prune Nourry dans son studio, 2021 Coup de FLE un collectif pédagogique Un collectif pédagogique pour l'enseignement du français langue étrangère Créez, explorez, inspirez : faites découvrir à vos élèves la langue et la culture françaises grâce à des ressources inventives qui transforment l’apprentissage en une aventure ludique et enrichissante Coup de FLE a pour vocation d'inspirer les enseignants de français en leur offrant des ressources innovantes qui éveillent la créativité et cultivent le plaisir d'apprendre. Nous accompagnons les professeurs en leur proposant des activités originales conçues pour nourrir l'imagination en classe à partir de documents tirés de la culture française et francophone désinvisibilisée pour inviter nos étudiant.e.s à explorer et créer avec la langue française autrement. Au-delà de ces ressources, nous souhaitons fédérer une communauté d’éducateurs engagés et solidaires, en soutenant également des causes caritatives par le biais de dons. Notre collectif Nous sommes quatre professeures de français langue étrangère, traductrices et enseignantes indépendantes, réunies par une même conviction : l’apprentissage du français doit être vivant, créatif et porteur de sens. Pour nous, enseigner une langue ne se résume ni à la grammaire ni à la culture. C’est ouvrir un espace d’expression, d’expérimentation et d’engagement, où apprenants et enseignants peuvent évoluer, créer et contribuer à quelque chose de plus grand. Au cœur de notre pratique, il y a la création : écriture, prise de parole, projets artistiques et pédagogiques innovants. Nous défendons une approche qui stimule l’imagination et permet à chacun de s’approprier la langue de manière personnelle et authentique. Mais notre collectif va au-delà de l’enseignement. Nous mettons aussi nos compétences au service de projets sociaux et éducatifs, en collaborant avec d’autres enseignants, en partageant nos ressources et en soutenant des initiatives qui favorisent l’accès à l’éducation. Nous croyons en un enseignement solidaire, engagé et profondément humain. Viviane Blanchard Amelie Boubaker Hélène Butz Alice Dias-Mercier Travaillons ensemble! N'hésitez pas à nous contacter, nous serions ravies de commencer cette belle collaboration avec vous ! First Name Last Name Email Message Envoyer! Merci pour votre contribution! Nous vous recontacterons dans les plus brefs délais.

Images Une image, mille mots… en français ! À partir d’une simple image, stimulez l'imagination et développez le français de vos étudiants avec nos activités créatives ! Décris, invente, interprète, raconte… Chaque image devient un point de départ pour explorer le vocabulaire, la grammaire et l’expression personnelle. David Ancelin, Out of Africa (2007) Cette unité pédagogique propose une exploration critique de l’œuvre Out of Africa de David Ancelin, en invitant les élèves à analyser une installation artistique autour des thèmes du voyage, du tourisme et de l’appropriation culturelle. Elle se conclut par une production créative où les apprenants conçoivent leur propre installation symbolique et rédigent un texte personnel en lien avec leur rapport au voyage. Téléchargement Bouchra Khalili, Constellations (2011) À partir du projet The Mapping Journey Project de l’artiste Bouchra Khalili, cette unité propose d’explorer les récits migratoires clandestins à travers une double approche artistique et géopolitique, et invite les apprenant.e.s à créer leurs propres « constellations de récits ». Téléchargement Catherine Meurisse , La légèreté (2016) Cette unité invite les apprenant·es à découvrir La légèreté, une bande dessinée autobiographique de Catherine Meurisse, et à réfléchir au rôle de l’art face au traumatisme. À travers l’analyse d’images, de citations et de références artistiques, les apprenant·es explorent les thèmes du chagrin, de la beauté, de la mémoire et de la reconstruction. L’unité alterne observation visuelle, échanges interprétatifs et écriture créative. Téléchargement Louise Bourgeois, Femme Maison (série 1946-2001) Cette unité propose une découverte de la série Femme-Maison de Louise Bourgeois et invite les apprenant·es à explorer les liens entre le corps, l’espace domestique et l’identité. À travers l’observation d’images, des analyses guidées et des activités créatives, les apprenant·es développent une lecture personnelle et symbolique de l’œuvre, tout en réfléchissant à l’évolution de la représentation féminine dans l’art contemporain. Téléchargement Aleksandra Kasuba, Rock Hill House, 2001-2005 Conçue par Aleksandra Kasuba, Rock Hill House est une maison-sculpture organique construite entre 2001 et 2005, au cœur de la nature. Cette œuvre invite à repenser notre manière d’habiter le monde, en privilégiant un rapport plus sensible, créatif et respectueux de l’environnement. À travers l’étude de cette maison singulière, cette unité pédagogique explore les liens entre architecture, nature et modes de vie, tout en encourageant les apprenants à imaginer d’autres façons de vivre et de créer. Téléchargement Alexandra Catière, Nature morte aux pommes, 2024 Dans cette photographie sobre et énigmatique, Alexandra Catière revisite le genre classique de la nature morte. À travers la lumière, le grain de l’image et la composition, l’œuvre interroge le temps, la mémoire et la beauté du quotidien. Cette unité invite à observer, décrire et interpréter l’image tout en explorant le langage poétique de la photographie. Téléchargement

Notre approche pédagogique Vous cherchez : Une séquence pédagogique complète ou une activité courte pour travailler un thème précis du CECR ? A faire découvrir l’art et la littérature contemporaine française et francophone à vos étudiants tout en travaillant sur la grammaire et le vocabulaire, à tous les niveaux ? A transmettre la culture française et francophone à vos apprenants tout en explorant la langue française de façon créative ? Comment aborder en classe des sujets sensibles mais essentiels pour être en phase avec les mouvements sociétaux de désinvisibilisation actuels ? Comment stimuler le développement de l’esprit critique de vos élèves tout en les faisant progresser en français ? Coup de FLE agrège des activités destinées à la classe de français langue étrangère et de français, conçues pour favoriser la créativité, la réflexion et l’appropriation active de la langue. Sur notre site, vous trouverez : Des activités pédagogiques clé en main Basées sur des documents authentiques qui vous permettront non seulement de faire pratiquer des thèmes du CECR à vos étudiants, ces activités ont aussi pour but de voir et jouer avec la grammaire en contexte. Un axe et une visée créative Nos activités créatives et pédagogiques sont conçues pour rendre l’apprentissage du français vivant, ludique et efficace ! Que ce soit à travers le théâtre, les jeux de rôle, les ateliers d’écriture, les chansons ou les arts visuels, chaque activité stimule l’imagination tout en renforçant les compétences linguistiques. Un engagement social pour le développment de l'esprit critique Nos activités pédagogiques innovantes visent à développer l’esprit critique et encouragent l’engagement pour de bonnes causes en français ! À travers des débats, des projets collaboratifs, des simulations citoyennes et des analyses de médias, notre but est que les apprenants explorent des sujets actuels tout en renforçant leurs compétences linguistiques. Découvrez des exploitations pédagogiques prêtes à l'emploi!

Appel à donations - pour la bonne cause! Notre site est 100% gratuit et collaboratif. Si vous souhaitez manifester votre soutien, pensez à faire un don à l’une de ces belles causes. Chaque contribution compte ! Collectif Enfantiste – collectif d’activistes contre les violences faites aux enfants & ados Collectif Enfantiste – collectif d'activistes contre les violences faites aux enfants & ados L’Enfant Bleu – lutte contre l’enfance maltraitée Association l’Enfant Bleu - Lutte contre l'enfance maltraitée Association AJC pour le droit des victimes de violence morale ASSOCIATION AJC | Association Ajc Mind Stream for Mind | Do your own fundraising | Donate | Mind - Mind Stop Hate UK Challenging Hate. Supporting People. Empowering Communities. Crisis Ending homelessness

Écriture réflexive / Journaling Écris-toi, découvre-toi… en français ! Le journaling, ou écriture réflexive, est une activité puissante pour apprendre le français tout en développant la réflexion personnelle. Voici une gamme de déchencheurs d'écriture à saupoudrer dans vos cours! L'activité est très efficace quand pratiquée régulièrement, comme partie d'une routine bien définie. Déclencheurs pour débutants Quelques points de départ simples et rassurants qui aideront vos apprenants débutants à écrire sans stress! Ils s’appuient sur des structures connues, du vocabulaire limité, avec une consigne courte et concrète et un exemple. Par ici! Déclencheurs pour niveaux intermédiaires Conçus pour aller au‑delà de la simple production linguistique et engager les apprenants dans une réflexion personnelle, culturelle ou critique, tout en restant accessibles. Par ici! Déclencheurs pour niveaux avancés Axés sur l’analyse, la réflexion critique et la prise de position nuancée. Par ici! Routines à installer - ecrire pendant une semaine, un mois, etc. Des routines indépendantes pour écrire régulièrement sans surcharge cognitive, développer une posture réflexive, installer une sécurité pédagogique, et favoriser la fluidité plus que la performance ponctuelle. Par ici!

Écriture libre Libérez votre imagination avec l’écriture créative !Jouez avec les mots, inventez des histoires, explorez des émotions… Nos activités d’écriture créative transforment l’apprentissage du français en une aventure littéraire et personnelle. À partir d’images, de mots déclencheurs, de textes ou de situations, les apprenants créent, partagent et développent leur style. La lettre de Blandine Rinkel Cette activité d’écriture s’inspire d’un texte de Blandine Rinkel et propose une exploration sensible de l’introspection. À travers la forme originale de la lettre adressée à une idée abstraite, les apprenant·e·s sont invité·e·s à exprimer leurs émotions, leurs doutes ou leurs aspirations, tout en développant leur créativité et leur maîtrise de l’écrit.En s’appuyant sur des images poétiques, cette unité encourage une écriture personnelle et réfléchie, où langage et imagination se rejoignent pour mieux interroger notre rapport à nous-mêmes et au monde. Téléchargement La nuit au musée de Lola Lafon À partir d’un extrait de Quand tu écouteras cette chanson de Lola Lafon, cette activité invite les apprenant·e·s à explorer une écriture à la fois personnelle et réflexive. Dans ce texte, l’autrice raconte une nuit passée seule dans l’Annexe d’Anne Frank, un lieu marqué par l’histoire, le silence et l’absence. Cette activité développe à la fois la capacité à décrire, à ressentir et à réfléchir, tout en encourageant une écriture créative et engagée. Téléchargement La lettre du 'cactus rose' de Colette À partir d’un extrait de La naissance du jour de Colette, cette activité propose une approche sensible de l’écriture personnelle à travers la forme de la lettre. L’unité invite les apprenant·e·s à analyser la manière dont une lettre peut exprimer des sentiments subtils, mêlant politesse, émotion et réflexion. À leur tour, iels sont amené.e.s à rédiger une lettre inspirée de ce modèle, en développant une voix personnelle et en explorant les liens entre choix de vie, attachement et regard sur le monde. Téléchargement

Écriture créative Bienvenue dans notre section dédiée aux différentes formes d’écriture créative. Vous y trouverez des contributions consacrées au journaling, aux zines et à diverses pratiques d’écriture créative, qui mobilisent l’écriture comme un outil de création, d’exploration et d’appropriation active des savoirs. Plongez et découvrez ce que notre communauté a à offrir ! Journaling Plus d'infos Zine Plus d'infos Écriture libre Plus d'infos

Déclencheurs pour niveaux avancés Axés sur l’analyse, la réflexion critique et la prise de position nuancée. Bande annonce Parlez d'une bande annonce que vous avez vue récemment: • Quelles émotions éveille-t-elle en vous ? • Que pensez-vous de la musique ? • Que pensez-vous du jeu des acteurs ? • Que pensez-vous de la mise en scène ? • Imaginez le synopsis du film. • Avez-vous envie de voir ce film ? Pourquoi ? Quel est votre point de vue a priori ? Mode et vêtements Avez-vous observé des changements de tenue vestimentaire dans votre entourage ou dans les rues de votre ville ? À votre avis, qu’est-ce qui manque actuellement dans la mode ? Êtes-vous nostalgique d’un style qui n’est plus à la mode aujourd’hui ? Expliquez. Réflexion sur la francophonie À partir d’un podcast : Les enjeux culturels et économiques de la Francophonie, à l'occasion du XIXe Sommet de la Francophonie | France Culture Julie Neveux mentionne que la Francophonie est bien plus qu'une langue, mais un ensemble culturel et linguistique. En vous basant sur votre propre expérience, expliquez ce que signifie pour vous la Francophonie et comment elle se manifeste dans votre vie quotidienne. Une passion grandissante... ou en déclin? A partir d'un podcast : À Paris, sur les quais de la Seine, devenir bouquiniste fait moins rêver | France Culture Avez-vous, vous-même, une passion pour un domaine particulier ? Comment cette passion se manifeste-t-elle dans votre vie ? Pensez-vous que la passion est un élément essentiel pour réussir dans ce domaine ? Fake news Les fake news sont phéthore de nos jours, entre les IAG et les personnes mal intentionnées ou celles qui veulent parodier à outrance. Et vous? Et si vous rédigiez votre fake news? Rédigez votre fake news (courte) et commentez-la : Quelles seraient les conséquences potentielles à la suite de sa publication ? Comment serait-elle percée à jour (« débunkée ») et résolue ? Un repas littéraire A partir d'un podcast : Quand la littérature se fait gloutonne | France Culture Réfléchissez à un repas qui a une signification personnelle pour vous. Comment le décririez-vous dans un contexte littéraire et pourquoi ? Écrivez la description en question. Un repas littéraire Dans le passage « La Madeleine » , Proust décrit comment un simple goût peut réveiller des souvenirs profonds et oubliés. Avez-vous déjà vécu une expérience similaire pendant laquelle un parfum, un son ou un autre sens a déclenché un souvenir précis et intense ? Une babiole A partir d’un extrait littéraire : Amélie Nothomb, L'impossible retour (Paris : Albin Michel, 2024) Nous dépensons nos derniers yens pour d'invraisemblables babioles, des parapluies nains en forme de lapins, d'aguichantes poupées en costume technogeisha, des mouchoirs trop étonnants pour jouer leur rôle, d'immangeables gâteaux reproduisant le Pavillon d'or. – C'est pour offrir, dit mon amie pour se disculper. Nous savons que nous ne les donnerons pas, nous aurions un peu honte, et puis nous sommes trop fascinées par ces n'importe quoi, ce qu'en Belgique on appelle du brol, mais nulle part on ne trouve un brol pareil, nous poussons des cris de joie prétendument de second degré pour dissimuler notre émerveillement véritable. Nos logis (= maisons) seront encombrés pour toujours de ces objets insidieux dont la séduction disparaîtra sous des couches de poussière, nous nous maudirons d'avoir cédé à ces sirènes – pour l'instant, nous sommes sous leur charme, littéralement enchantées. Quand nos poches sont lessivées de leur ultime monnaie, quand nos bagages sont alourdis de mille sottises, nous dînons d'un bol de ramen et rejoignons la zone d'embarquement pour l'avion de Paris. Il nous reste deux heures à attendre. Nous entendons parler français autour de nous et cela nous met mal à l'aise. […] (pp. 147–148) Et vous ? Quelles babioles avez-vous gardées, offertes, ou bien vous a-t-on offert ? Racontez. Changement de vie En France, de nombreuses personnes ont tout quitté pour ouvrir une chambre d’hôtes. On parle d’ailleurs de ‘syndrome de la chambre d’hôtes ’. Quelles envies, quels fantasmes se cachent derrière ce choix, à votre avis ? Feriez-vous de même ? IAG Utiliseriez-vous Copilot, Claude, ou une autre IAG comme partenaire d’écriture ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

Routines à installer - écrire pendant une semaine, un mois, etc. Des routines pour écrire régulièrement sans surcharge cognitive, développer une posture réflexive, installer une sécurité pédagogique, et favoriser la fluidité plus que la performance ponctuelle. Chaque jour est une histoire Exercice sur une semaine Image : Tetsuya Noda, Diary, Oct 25th '73 , 1973 Chaque jour, de petits moments se réunissent pour créer l'histoire à grande et petite échelle, sous des formes personnelles et publiques. L'artiste japonais Noda Tetsuya capture ce spectre d'expériences dans ses impressions multicouches, qui présentent des moments intimes avec sa famille ainsi que des événements mondiaux monumentaux. Sa série Journal nous encourage à réfléchir à l'accumulation de souvenirs qui marquent le passage du temps, et notre propre place personnelle dans cette histoire. Documentez votre propre moment dans l'histoire en créant un journal quotidien. Notez les événements majeurs et mineurs de la journée, en fonction du contexte de votre vie et de vos expériences. Qu'est-ce qui est important aujourd'hui—pour vous ou dans le monde ? Expérimentez en utilisant votre propre voix pour raconter l'histoire de la semaine. Découpez une photo ou ajoutez un dessin pour enrichir vos notes écrites. À la fin de la semaine, regardez les événements de chaque jour et réfléchissez aux nouvelles perspectives que vous pourriez emporter dans la semaine suivante. Jour 1 – Les éléments de ma journée Listez vos activités de la journée Exemple: 9h30 train pour Londres, 10h30 classe de géographie, 12h déjeuner avec mon amie Sophie, etc. Jour 2 – Mon moment préféré Décrivez votre moment préféré de votre journée Exemple: le matin, j'adore me lever à 5h quand tout le monde dort encore. J'aime ce moment parce que je me sens seule au monde et je peux préparer ma journée tranquillement, etc. Jour 3 – Cher journal… Écrivez de façon libre! Totale liberté ! Jour 4 – Mes émotions aujourd'hui Répondez à la question: aujourd'hui, comment vous sentez-vous? Exemple: aujourd'hui, je me sens enthousiaste et joyeuse parce que, ce soir, je vais au BFI avec mes ami.e.s et nous allons voir un film qui s'appelle Emilia Perez de Jacques Audiard. Je suis impatiente de ce moment! etc. Jour 5 – Mon meilleur ami / ma meilleure amie Présentez votre meilleur.e ami.e Exemple: Ma meilleure amie s'appelle Constance. Elle est québécoise et je connais Constance depuis 20 ans! Elle a mon âge et elle habite dans un joli quartier de Montréal. Elle est drôle et joyeuse. Nous aimons faire de la randonnée ensemble, etc. Jour 6 – J'ai… Complétez ce (tout) petit début de phrase. Totale liberté ! Quelques idées pour les vacances d'hiver... Pendant les vacances d’hiver, prends quelques minutes chaque jour pour écrire dans ton journal. Choisis une ou plusieurs propositions et écris quelques phrases... Écris une pensée du jour. Décris une habitude que tu as pendant les vacances. Raconte un moment heureux de ta journée. Décris un lieu que tu aimes dans ta ville d’origine ou ton lieu natal. Écris une ou deux phrases sur ton réveillon de Noël. Écris une pensée que tu as eue le soir du Nouvel An. Dis quel est ton plat préféré à Noël. Écris sur un lieu que tu as visité pendant ces vacances de Noël. Explique quel pays ou quelle ville tu aimerais visiter en 20XX. (l'année prochaine) Écris un vœu pour la nouvelle année 20XX. Écris librement, avec des phrases simples. Ce journal est personnel : il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. L’important est d’exprimer tes idées et tes souvenirs.

Texte Un texte, une aventure linguistique ! Lis, imagine, transforme, prolonge… Chaque mot devient une source d’inspiration pour développer l'expression écrite et orale. Amélie Nothomb, L'impossible retour (2024) À partir d’un extrait de L’impossible retour (2024) d’Amélie Nothomb, cette unité invite les étudiant·es à explorer le voyage comme une quête intérieure. L’unité mêle analyse stylistique (choix lexicaux, rythmes, figures de style) et réflexion personnelle (récits de voyages vécus ou imaginés). Téléchargement Catherine Poulain, Le grand marin (2016) Dans Le Grand Marin, Catherine Poulain raconte l’aventure d’une femme partie pêcher en Alaska, au milieu d’un univers rude et masculin. Ce récit de mer, à la fois physique et intime, explore le désir de liberté, la quête de soi et les limites du corps. L’unité invite à lire, débattre et écrire autour de la figure du voyage et du dépassement. Téléchargement Lucie Azéma, Les femmes aussi sont du voyage (2021) Dans cet essai engagé, Lucie Azéma explore le voyage au féminin, entre liberté, héritage culturel et stéréotypes. À travers récits personnels et réflexions critiques, elle redonne une place aux femmes dans l’histoire du voyage. Cette unité invite à réfléchir aux liens entre voyage, genre et émancipation. Téléchargement Paul B. Preciado, Je suis un monstre qui vous parle (2019) Ce texte de Paul B. Preciado offre une prise de parole puissante sur la construction des normes et des identités, et dénonce les discours médicaux et institutionnels qui définissent et stigmatisent les corps dits « anormaux ». L'unité invite les apprenant.e.s à analyser un discours subversif, à réfléchir aux enjeux de la norme et de l’altérité, et à développer une parole critique à travers des activités variées : lecture analytique, débat, écriture créative et performance orale. Téléchargement Lucile Peslouän, Tout Brûler (2024) À travers un extrait du roman TOUT BRÛLER de Lucile de Pesloüan, cette unité aborde avec justesse et intensité la question des violences intrafamiliales et de l’inceste. Porté par une écriture fragmentée et poétique, le texte donne à entendre une voix d'enfant, claire et puissante. Cette unité invite à explorer la manière dont la littérature peut dire l’indicible et à réfléchir aux effets du style sur l’expression des émotions et des réalités sensibles et traumatiques. Téléchargement Lola Lafon, Chavirer (2020) Cette étude suivie des premières pages du roman Chavirer de Lola Lafon permet de se questionner sur le style et la construction du roman tout en se confrontant au vocabulaire et la grammaire du texte. Les apprenant.e.s sont invités à émettre des hypothèses sur une intrigue dans laquelle il est question de danse mais aussi d’un système de prédation. Téléchargement

Terms & Conditions A legal disclaimer The explanations and information provided on this page are only general and high-level explanations and information on how to write your own document of Terms & Conditions. You should not rely on this article as legal advice or as recommendations regarding what you should actually do, because we cannot know in advance what are the specific terms you wish to establish between your business and your customers and visitors. We recommend that you seek legal advice to help you understand and to assist you in the creation of your own Terms & Conditions. Terms & Conditions - the basics Having said that, Terms and Conditions (“T&C”) are a set of legally binding terms defined by you, as the owner of this website. The T&C set forth the legal boundaries governing the activities of the website visitors, or your customers, while they visit or engage with this website. The T&C are meant to establish the legal relationship between the site visitors and you as the website owner. T&C should be defined according to the specific needs and nature of each website. For example, a website offering products to customers in e-commerce transactions requires T&C that are different from the T&C of a website only providing information (like a blog, a landing page, and so on). T&C provide you as the website owner the ability to protect yourself from potential legal exposure, but this may differ from jurisdiction to jurisdiction, so make sure to receive local legal advice if you are trying to protect yourself from legal exposure. What to include in the T&C document Generally speaking, T&C often address these types of issues: Who is allowed to use the website; the possible payment methods; a declaration that the website owner may change his or her offering in the future; the types of warranties the website owner gives his or her customers; a reference to issues of intellectual property or copyrights, where relevant; the website owner’s right to suspend or cancel a member’s account; and much, much more. To learn more about this, check out our article “Creating a Terms and Conditions Policy ”.