The purpose of the following template is to assist you in writing your accessibility statement. Please note that you are responsible for ensuring that your site's statement meets the requirements of the local law in your area or region. *Note: This page currently has two sections. Once you complete editing the Accessibility Statement below, you need to delete this section. To learn more about this, check out our article “Accessibility: Adding an Accessibility Statement to Your Site”. Accessibility Statement This statement was last updated on [enter relevant date]. We at [enter organization / business name] are working to make our site [enter site name and address] accessible to people with disabilities. What web accessibility is An accessible site allows visitors with disabilities to browse the site with the same or a similar level of ease and enjoyment as other visitors. This can be achieved with the capabilities of the system on which the site is operating, and through assistive technologies. Accessibility adjustments on this site We have adapted this site in accordance with WCAG [2.0 / 2.1 / 2.2 - select relevant option] guidelines, and have made the site accessible to the level of [A / AA / AAA - select relevant option]. This site's contents have been adapted to work with assistive technologies, such as screen readers and keyboard use. As part of this effort, we have also [remove irrelevant information]: Used the Accessibility Wizard to find and fix potential accessibility issues Set the language of the site Set the content order of the site’s pages Defined clear heading structures on all of the site’s pages Added alternative text to images Implemented color combinations that meet the required color contrast Reduced the use of motion on the site Ensured all videos, audio, and files on the site are accessible Declaration of partial compliance with the standard due to third-party content [only add if relevant] The accessibility of certain pages on the site depend on contents that do not belong to the organization, and instead belong to [enter relevant third-party name] . The following pages are affected by this: [list the URLs of the pages] . We therefore declare partial compliance with the standard for these pages. Accessibility arrangements in the organization [only add if relevant] [Enter a description of the accessibility arrangements in the physical offices / branches of your site's organization or business. The description can include all current accessibility arrangements - starting from the beginning of the service (e.g., the parking lot and / or public transportation stations) to the end (such as the service desk, restaurant table, classroom etc.). It is also required to specify any additional accessibility arrangements, such as disabled services and their location, and accessibility accessories (e.g. in audio inductions and elevators) available for use] Requests, issues, and suggestions If you find an accessibility issue on the site, or if you require further assistance, you are welcome to contact us through the organization's accessibility coordinator: [Name of the accessibility coordinator] [Telephone number of the accessibility coordinator] [Email address of the accessibility coordinator] [Enter any additional contact details if relevant / available]

Déclencheurs pour débutants Quelques points de départ simples et rassurants qui aideront vos apprenants débutants à écrire sans stress! Ils s’appuient sur des structures connues, en prenant compte du vocabulaire limité des apprenants, avec une consigne courte et concrète et un exemple. Nouveau mot ! Ecrivez à propos d'un nouveau mot appris aujourd'hui et utilisez le dans une phrase. Exemple : Aujourd’hui, j’ai appris un nouveau mot : « pluie ». La pluie tombe du ciel. Il y a de la pluie aujourd’hui. La boîte à souvenirs Regardez la scène du film Le Fabuleux Destin d’Amélie Poulain : un homme retrouve une boîte de souvenirs d’enfance cachée dans une cabine téléphonique. Lien : https://youtu.be/_4x0rQcrz3c?si=etnIv950L6CmIW8G Laissez-vous guider par l’atmosphère de nostalgie, de surprise et d’émotion. Puis, écrivez : Qu'y a t-il dans votre boîte à souvenirs? Choisissez un objet et racontez le souvenir qui y est lié. Décrivez vos émotions : joie, tristesse, curiosité, tendresse… Vous pouvez écrire au présent ou au passé. Heureux/se? Complétez : je suis heureux / heureuse quand… Personnage d'enfance Quel personnage de fiction aimiez-vous quand vous étiez enfant ? Décrivez-le (apparence, personnalité) et expliquez pourquoi vous l’aimiez. Un conte d'enfant Pouvez-vous raconter en quelques lignes un conte de votre enfance ? Et vous, quel enfant étiez vous? Comment était votre personnalité quand vous étiez enfant ? Et maintenant ? Pouvez-vous raconter une bêtise que vous avez faite dans le passé ? Lettre à mon futur moi Imagine-toi dans dix ans. Écris une lettre à ton futur toi. Commence par parler de ta vie aujourd’hui. Dis qui tu es, ce que tu aimes faire et ce qui est important pour toi. Parle aussi de tes rêves et de ce qui est parfois difficile pour toi maintenant. Pour cette partie, utilise surtout le présent. Ensuite, parle de ton avenir. Dis ce que tu feras dans dix ans et ce que tu aimerais devenir. Parle de ton travail, de ta vie personnelle ou de tes projets. Explique ce que tu espères pour le futur et ce que tu aimeras réussir. Utilise le futur ou le futur simple pour parler de tes plans. À la fin, pose des questions à ton futur toi. Demande-lui s’il a réalisé ses rêves et s’il est heureux. Tu peux aussi lui demander quel conseil il donnerait à la personne que tu es aujourd’hui. Écris simplement et honnêtement. Nouvelle technologie (hypothèses avec "si") Imagine que tu inventes une nouvelle technologie révolutionnaire. Décris-la en répondant à la question suivante : « Que se passerait-il si tout le monde l’utilisait ? » Une rencontre Écris un petit texte sur une rencontre. Cette rencontre peut être avec un inconnu, un ami, une personne de ta famille, un professeur ou une autre personne. Dis d’abord où et quand tu as rencontré cette personne. Présente ensuite la personne très simplement. Explique comment tu as parlé avec elle ou ce que vous avez fait ensemble. À la fin, dis comment tu t’es senti(e) pendant ou après la rencontre. Utilise des phrases courtes et simples. Tu peux t’aider avec ces expressions : Hier / Aujourd’hui / Un jour… J’ai rencontré… C’est un(e)… Nous avons parlé / Nous avons travaillé / Nous avons bu un café… J’étais content(e) / nerveux(se) / heureux(se). Une profession... Pense à un métier que tu penses ne jamais pouvoir faire, à cause de ta personnalité, de tes peurs ou de tes compétences. Est-ce que tu admires les personnes qui peuvent faire ce métier ? Pourquoi ? Carnet de voyage Imagine que tu voyages vers une destination de ton choix. Cela peut être un endroit que tu as déjà visité, une destination de rêve ou même un lieu imaginaire. Écris une entrée de journal de voyage dans laquelle tu racontes ton expérience. Podcast Réfléchis à un épisode de podcast que tu as écouté. Qu’as-tu appris ? Produits faits maison et DIY (impératif) Explique, étape par étape, comment fabriquer un objet ou un produit fait maison (par exemple : du savon, un meuble, un gâteau). Utilise des phrases à l’impératif pour donner des instructions claires (par exemple : mélange, coupe, ajoute, attends). L'inventaire dans ma tête Prends un moment pour imaginer ta tête comme un lieu rempli de pensées, de souvenirs, d’émotions et d’idées. Commence ton texte par la phrase : « Dans ma tête, il y a… »

Déclencheurs pour niveaux intermédiaires Conçus pour aller au‑delà de la simple production linguistique et engager les apprenants dans une réflexion personnelle, culturelle ou critique, tout en restant accessibles. Argumentation Choisissez un sujet qui vous passionne et écrivez un texte argumentatif pour défendre votre point de vue. Assurez-vous d’inclure une petite introduction, des arguments soutenus par des exemples concrets, et une petite conclusion, avec des connecteurs. Traditions et coutumes Quelle est votre définition d’une tradition ? Que vous apportent elles dans la vie ? Pouvez-vous parler d’une tradition dans votre pays et de son influence sur les personnes qui la suivent ? Lettre à mon futur moi Instructions : Commence par écrire la date du jour. Adresse la lettre à ton futur toi, par exemple : « Cher / Chère futur.e moi, ...». Écris sur ta vie actuelle, tes sentiments, tes espoirs et tes rêves. Tu peux inclure : • Ce que tu fais en ce moment (études, travail, loisirs). • Tes objectifs à court et long terme, en classe de français ou autre. • Les défis que tu rencontres et comment tu les surmontes. • Les personnes importantes dans ta vie et pourquoi elles comptent pour toi. Termine par des encouragements ou des conseils pour ton futur toi. Comment apprendre? Décris un environnement d'apprentissage idéal pour toi: quel(s) lieu(x), seul ou avec d'autres, dans quel contexte? Un poème translingue Mon poème translingue : la baguette parisienne Imaginez-vous en train de marcher dans Paris avec une baguette à la main. Les sons, les odeurs et la vue sont stéréotypiquement françaises. Comment est-ce que vous vous sentez, en vivant dans cette langue ? Pensez à ce que vous voyez, sentez, goûtez ou entendez à Paris. Utilisez ces détails pour inspirer votre poème. Écrivez un court poème mélangeant votre langue maternelle et le français. Explorez comment les deux langues se rejoignent pour exprimer un moment ou un sentiment. Visez 4 à 6 lignes. Ne vous inquiétez pas de la perfection, laissez simplement les langues se mélanger naturellement et amusez-vous ! Example : Le pain chaud dans ma main, I can taste the city in the air, C’est un petit rêve, Et je le savoure, slowly. Mes progrès Raconte un moment où tu as été fier de tes progrès, que ce soit en langue ou dans une autre discipline. Surchauffe mentale Êtes-vous concerné(e) par la surchauffe mentale ? Comment faites-vous / feriez-vous pour la gérer ? Vous pouvez raconter une anecdote pour illustrer votre propos. Mon humeur Créez un collage ou un "mood board" pour représenter votre semaine, et décrivez le. Se donner des objectifs Donne toi trois objectifs pour cette semaine et prends le temps d'y réfléchir à la fin de la semaine. Est ce que tu as rempli tes objectifs? Qu'est-ce qui t'a aidé ou t'en a empêché? Un peu d'exercice Quel(s) sport(s) aimiez-vous pratiquer quand vous étiez enfant ? Comment votre pratique sportive a-t-elle évolué au fil des années ? Quel(s) sont les sports que vous pratiquez actuellement et pourquoi ?

Refund Policy A legal disclaimer The explanations and information provided on this page are only general and high-level explanations and information on how to write your own document of a Refund Policy. You should not rely on this article as legal advice or as recommendations regarding what you should actually do, because we cannot know in advance what are the specific refund policies that you wish to establish between your business and your customers. We recommend that you seek legal advice to help you understand and to assist you in the creation of your own Refund Policy. Refund Policy - the basics Having said that, a Refund Policy is a legally binding document that is meant to establish the legal relations between you and your customers regarding how and if you will provide them with a refund. Online businesses selling products are sometimes required (depending on local laws and regulations) to present their product return policy and refund policy. In some jurisdictions, this is needed in order to comply with consumer protection laws. It may also help you avoid legal claims from customers that are not satisfied with the products they purchased. What to include in the Refund Policy Generally speaking, a Refund Policy often addresses these types of issues: the timeframe for asking for a refund; will the refund be full or partial; under which conditions will the customer receive a refund; and much, much more.

Créer / produire à partir d'un.e... Texte Plus d'infos Image Plus d'infos Audio Plus d'infos Vidéo Plus d'infos

Privacy Policy A legal disclaimer The explanations and information provided on this page are only general and high-level explanations and information on how to write your own document of a Privacy Policy. You should not rely on this article as legal advice or as recommendations regarding what you should actually do, because we cannot know in advance what are the specific privacy policies you wish to establish between your business and your customers and visitors. We recommend that you seek legal advice to help you understand and to assist you in the creation of your own Privacy Policy. Privacy Policy - the basics Having said that, a privacy policy is a statement that discloses some or all of the ways a website collects, uses, discloses, processes, and manages the data of its visitors and customers. It usually also includes a statement regarding the website’s commitment to protecting its visitors’ or customers’ privacy, and an explanation about the different mechanisms the website is implementing in order to protect privacy. Different jurisdictions have different legal obligations of what must be included in a Privacy Policy. You are responsible to make sure you are following the relevant legislation to your activities and location. What to include in the Privacy Policy Generally speaking, a Privacy Policy often addresses these types of issues: the types of information the website is collecting and the manner in which it collects the data; an explanation about why is the website collecting these types of information; what are the website’s practices on sharing the information with third parties; ways in which your visitors and customers can exercise their rights according to the relevant privacy legislation; the specific practices regarding minors’ data collection; and much, much more. To learn more about this, check out our article “Creating a Privacy Policy ”.

Support : l'audio Écoute, imagine, crée… en français ! Avec un extrait audio, transformez l’écoute en une aventure créative et linguistique ! Que ce soit une chanson, un podcast ou un dialogue, chaque support sonore devient une source d’inspiration pour comprendre, interpréter et s’exprimer en français. Reprendre pied , de Camille Valençon (2025) À partir du documentaire sonore Reprendre pied de Camille Valençon, cette unité invite les étudiant·es à explorer la marche comme acte de transformation personnelle et collective. À travers les voix de marcheur·euses, les sons de la ville et de la nature, le récit interroge notre rapport au corps, à l’espace et au temps. Entre écoute active, expression orale et production écrite, les apprenant·es sont amené·es à réfléchir à ce que signifie « reprendre pied » – physiquement, émotionnellement, symboliquement. Téléchargement Ecouter le monde - rumeur dans la jungle , Arte radio (2025) À partir du document sonore Rumeur dans la jungle, cette unité propose une immersion sensorielle au cœur de la forêt nicaraguayenne. Entre bruits d’insectes, chants d’oiseaux et souvenirs intimes, une voix nous invite à ralentir, à prêter attention au monde sonore qui nous entoure, et à questionner notre lien à la nature. Cette unité amène les étudiant·es à développer une écoute active et sensible, tout en enrichissant leur vocabulaire sensoriel et expressif. À travers des activités d’analyse, de réflexion et de création (écrite ou orale), ils et elles exploreront le rôle du son dans la perception du monde. Téléchargement En quête de terre, de Sonia Ringoot (2011) Ancrée dans un documentaire sonore intime, cette unité propose une exploration sensible des mémoires familiales et des trajectoires migratoires. À travers un échange entre une fille et son père se dévoile une histoire personnelle liée à l’exil des cultivateurs flamands vers la Normandie au XXe siècle. Cette séquence invite les apprenant·es à réfléchir aux enjeux et conséquences de la migration. Iels s'interrogeront sur leurs propres origines et produiront un récit adressé, mêlant mémoire, imagination et expression personnelle. Téléchargement Dieu est grande - Youssoupha - 2025 L’exploitation de cet entretien entre Hugo décrypte et Youssoupha d’une part et de la chanson Dieu est grande d’autre part permet aux apprenant.e.s de s’interroger sur l’évolution du rap et de découvrir l’univers d’un rappeur conscient de son époque et souhaitant en donner les clés à sa fille. Téléchargement Dans la bibliothèque de Lola Lafon La compréhension orale basée sur l’extrait du podcast Le Book Club par Marie Richeux permet de découvrir le rapport aux livres de l’autrice Lola Lafon en se confrontant aux difficultés de la conversation spontanée entre les deux interlocutrices, mais aussi de s’exprimer sur notre propre rapport aux livres. Téléchargement 100% Métis , Jérémi Nureni Banafunzi Les extraits de cette pièce chorale sur le métissage sont un joyeux tremplin pour discuter de nos apparence et identité(s), jouer de nos différences et partager ce que l'on a en commun. Pour les niveaux plus avancés, les jeux d’accords entre instruments et voix permettent une exploration riche et nuancée de notre multiculturalité. Téléchargement

Explore our services and get in touch Our Services 01. Themed Activity Bundles Access a curated collection of ready-to-use French language activities designed for specific themes and learning levels (A1-C2). Each bundle includes engaging exercises, games, and prompts to liven up your classroom and support diverse learning styles. Empower your teaching with creative materials that save you planning time and boost student engagement. Show more 02. Creative Lesson Design Unlock innovative teaching with our Creative Lesson Design Kit. This service provides structured frameworks, creative prompts, and idea generators specifically for integrating journaling and magazine-style projects into your French curriculum. Elevate your course creation with unique, hands-on activities that foster student expression and deeper language acquisition. Show more 03. Teacher Resource Library Gain unlimited access to our comprehensive library of blogs, educational activities, and instructional videos tailored for French educators. This continuously updated resource hub supports your course creation needs, community building, and ongoing professional development. Discover fresh ideas and practical tools to enhance your French language teaching. Show more

Routines à installer - écrire pendant une semaine, un mois, etc. Des routines pour écrire régulièrement sans surcharge cognitive, développer une posture réflexive, installer une sécurité pédagogique, et favoriser la fluidité plus que la performance ponctuelle. Chaque jour est une histoire Exercice sur une semaine Image : Tetsuya Noda, Diary, Oct 25th '73 , 1973 Chaque jour, de petits moments se réunissent pour créer l'histoire à grande et petite échelle, sous des formes personnelles et publiques. L'artiste japonais Noda Tetsuya capture ce spectre d'expériences dans ses impressions multicouches, qui présentent des moments intimes avec sa famille ainsi que des événements mondiaux monumentaux. Sa série Journal nous encourage à réfléchir à l'accumulation de souvenirs qui marquent le passage du temps, et notre propre place personnelle dans cette histoire. Documentez votre propre moment dans l'histoire en créant un journal quotidien. Notez les événements majeurs et mineurs de la journée, en fonction du contexte de votre vie et de vos expériences. Qu'est-ce qui est important aujourd'hui—pour vous ou dans le monde ? Expérimentez en utilisant votre propre voix pour raconter l'histoire de la semaine. Découpez une photo ou ajoutez un dessin pour enrichir vos notes écrites. À la fin de la semaine, regardez les événements de chaque jour et réfléchissez aux nouvelles perspectives que vous pourriez emporter dans la semaine suivante. Jour 1 – Les éléments de ma journée Listez vos activités de la journée Exemple: 9h30 train pour Londres, 10h30 classe de géographie, 12h déjeuner avec mon amie Sophie, etc. Jour 2 – Mon moment préféré Décrivez votre moment préféré de votre journée Exemple: le matin, j'adore me lever à 5h quand tout le monde dort encore. J'aime ce moment parce que je me sens seule au monde et je peux préparer ma journée tranquillement, etc. Jour 3 – Cher journal… Écrivez de façon libre! Totale liberté ! Jour 4 – Mes émotions aujourd'hui Répondez à la question: aujourd'hui, comment vous sentez-vous? Exemple: aujourd'hui, je me sens enthousiaste et joyeuse parce que, ce soir, je vais au BFI avec mes ami.e.s et nous allons voir un film qui s'appelle Emilia Perez de Jacques Audiard. Je suis impatiente de ce moment! etc. Jour 5 – Mon meilleur ami / ma meilleure amie Présentez votre meilleur.e ami.e Exemple: Ma meilleure amie s'appelle Constance. Elle est québécoise et je connais Constance depuis 20 ans! Elle a mon âge et elle habite dans un joli quartier de Montréal. Elle est drôle et joyeuse. Nous aimons faire de la randonnée ensemble, etc. Jour 6 – J'ai… Complétez ce (tout) petit début de phrase. Totale liberté ! Quelques idées pour les vacances d'hiver... Pendant les vacances d’hiver, prends quelques minutes chaque jour pour écrire dans ton journal. Choisis une ou plusieurs propositions et écris quelques phrases... Écris une pensée du jour. Décris une habitude que tu as pendant les vacances. Raconte un moment heureux de ta journée. Décris un lieu que tu aimes dans ta ville d’origine ou ton lieu natal. Écris une ou deux phrases sur ton réveillon de Noël. Écris une pensée que tu as eue le soir du Nouvel An. Dis quel est ton plat préféré à Noël. Écris sur un lieu que tu as visité pendant ces vacances de Noël. Explique quel pays ou quelle ville tu aimerais visiter en 20XX. (l'année prochaine) Écris un vœu pour la nouvelle année 20XX. Écris librement, avec des phrases simples. Ce journal est personnel : il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. L’important est d’exprimer tes idées et tes souvenirs.

Texte Un texte, une aventure linguistique ! Lis, imagine, transforme, prolonge… Chaque mot devient une source d’inspiration pour développer l'expression écrite et orale. Amélie Nothomb, L'impossible retour (2024) À partir d’un extrait de L’impossible retour (2024) d’Amélie Nothomb, cette unité invite les étudiant·es à explorer le voyage comme une quête intérieure. L’unité mêle analyse stylistique (choix lexicaux, rythmes, figures de style) et réflexion personnelle (récits de voyages vécus ou imaginés). Téléchargement Catherine Poulain, Le grand marin (2016) Dans Le Grand Marin, Catherine Poulain raconte l’aventure d’une femme partie pêcher en Alaska, au milieu d’un univers rude et masculin. Ce récit de mer, à la fois physique et intime, explore le désir de liberté, la quête de soi et les limites du corps. L’unité invite à lire, débattre et écrire autour de la figure du voyage et du dépassement. Téléchargement Lucie Azéma, Les femmes aussi sont du voyage (2021) Dans cet essai engagé, Lucie Azéma explore le voyage au féminin, entre liberté, héritage culturel et stéréotypes. À travers récits personnels et réflexions critiques, elle redonne une place aux femmes dans l’histoire du voyage. Cette unité invite à réfléchir aux liens entre voyage, genre et émancipation. Téléchargement Paul B. Preciado, Je suis un monstre qui vous parle (2019) Ce texte de Paul B. Preciado offre une prise de parole puissante sur la construction des normes et des identités, et dénonce les discours médicaux et institutionnels qui définissent et stigmatisent les corps dits « anormaux ». L'unité invite les apprenant.e.s à analyser un discours subversif, à réfléchir aux enjeux de la norme et de l’altérité, et à développer une parole critique à travers des activités variées : lecture analytique, débat, écriture créative et performance orale. Téléchargement Lucile Peslouän, Tout Brûler (2024) À travers un extrait du roman TOUT BRÛLER de Lucile de Pesloüan, cette unité aborde avec justesse et intensité la question des violences intrafamiliales et de l’inceste. Porté par une écriture fragmentée et poétique, le texte donne à entendre une voix d'enfant, claire et puissante. Cette unité invite à explorer la manière dont la littérature peut dire l’indicible et à réfléchir aux effets du style sur l’expression des émotions et des réalités sensibles et traumatiques. Téléchargement Lola Lafon, Chavirer (2020) Cette étude suivie des premières pages du roman Chavirer de Lola Lafon permet de se questionner sur le style et la construction du roman tout en se confrontant au vocabulaire et la grammaire du texte. Les apprenant.e.s sont invités à émettre des hypothèses sur une intrigue dans laquelle il est question de danse mais aussi d’un système de prédation. Téléchargement

Terms & Conditions A legal disclaimer The explanations and information provided on this page are only general and high-level explanations and information on how to write your own document of Terms & Conditions. You should not rely on this article as legal advice or as recommendations regarding what you should actually do, because we cannot know in advance what are the specific terms you wish to establish between your business and your customers and visitors. We recommend that you seek legal advice to help you understand and to assist you in the creation of your own Terms & Conditions. Terms & Conditions - the basics Having said that, Terms and Conditions (“T&C”) are a set of legally binding terms defined by you, as the owner of this website. The T&C set forth the legal boundaries governing the activities of the website visitors, or your customers, while they visit or engage with this website. The T&C are meant to establish the legal relationship between the site visitors and you as the website owner. T&C should be defined according to the specific needs and nature of each website. For example, a website offering products to customers in e-commerce transactions requires T&C that are different from the T&C of a website only providing information (like a blog, a landing page, and so on). T&C provide you as the website owner the ability to protect yourself from potential legal exposure, but this may differ from jurisdiction to jurisdiction, so make sure to receive local legal advice if you are trying to protect yourself from legal exposure. What to include in the T&C document Generally speaking, T&C often address these types of issues: Who is allowed to use the website; the possible payment methods; a declaration that the website owner may change his or her offering in the future; the types of warranties the website owner gives his or her customers; a reference to issues of intellectual property or copyrights, where relevant; the website owner’s right to suspend or cancel a member’s account; and much, much more. To learn more about this, check out our article “Creating a Terms and Conditions Policy ”.